
En søndagstur til blomstermarkedet 5. desember. Erik løper Shanghai
maraton og vi koser oss blant julepynten ... |

Det slår ikke feil. Kineserne stormer til når de kan avbildes med
lyse vestlige barn! |

Flott juledekorasjon |

Etter turen til blomstermarkedet tok vi en pause på en
fortausrestaurant. Ikke værst førjulsvarme i været! |
 |
|

På skolens Christmas Fayre. Øyvind synger i skolens kor bestående av
barn fra 4, 5 og 6 klasse. |

Astrid synger i Glee club koret. |

... og Ingrid som tilskuer til det hele. |

Migrantskolen som Randi underviser en dag i uken. |

Innenfor denne døren er skolebygningen. Vakten står og passer på
døren |

Branninnstruksene er tegnet og skrevet på veggen i skolegården.
Faktisk ganske bra. Alle barn vil forstå disse tegningene. |

Onsdag 8. desember har vi juleavslutningen for klassene vi
underviser. Det var stor stas da julenissen dukket opp i
skolegården. |

Her er julenissen på besøk i min klasse
(year 6 class 6). Elevene var ganske spendte ... |

Det er 33 elever i klassen. Klasserommene er ganske så små. Helt
bakerst sitter klassen kinesiske lærer og følger med. |

Fornøyde elever med gavene fra julenissen |

... men hva er dette for noe tro? |

Elevene fikk "silly bands" noe som florerer blant barn her i Kina,
men disse barna hadde faktisk ikke sett det før. Tankevekkende! |

Alltid like glade elever. |

Noen av elevene smaker på IKEA pepperkaker som jeg har med. Det var
ikke akkuratt deres favoritt. |
 |

Her er klassen samlet sammen med lærer Randi |

Rektor på skolen helt til venstre, forrand sitter kinesiske
universitets studenter som hjelper oss i klassene med oversettelse
samt en ansvarlig lærer som koordinerer oss voluntaries. Bakerst står
vi lærere. |

Kontrastene er store. Dette finner jeg 5 meter fra inngangen til
skolebygningen! |

Ikke godt og si men antakelig så bor noen av Migrant barna nettopp
her. |
|

Ikke rart vi savner vinteren i Norge |

Flott! |
|
 |

Har går det unna. |
 |
 |
 |

Sammen med gode venner på aketur |
 |

Sammen fettere og kusine på Høvik |
|